Juego, lengua y co-creación en el aula

En esta ponencia, se analizará cómo el diseño de experiencias de lectura guiada e interactiva potencia la retención de vocabulario, la internalización de estructuras gramaticales complejas y la autonomía del estudiante. A través de metodologías contemporáneas y el uso de contenidos con relevancia global, se presentarán estrategias institucionales y didácticas para transformar el hábito de la lectura en una herramienta dinámica de andamiaje (scaffolding), capaz de acelerar la fluidez y la competencia comunicativa en el aula de idiomas.